Uso da vírgula

Uso da vírgula (   ,   )

                Muitas pessoas aprenderam, em sua vida escolar, que a vírgula é um sinal de pontuação usado para indicar a respiração do leitor de um texto. Esta é uma informação equivocada sobre o valor gráfico da “vírgula”. Hoje, é importante compreender que esse pequeno sinal de pontuação influencia na compreensão do texto e ideia a ser transmitida pelo emissor.

                Vamos compreender quando e como a vírgula é usada e o porquê!

a)       A vírgula é utilizada em topônimos, isto é, em um cabeçalho de correspondências e determinados documentos; ela separa o local e a data onde o documento foi escrito ou teve origem.

Exemplo: Barueri, 27 de maio de 2019.

b)      A vírgula é usada para separar os elementos de uma lista de mesmo valor gramatical.

Exemplo: João foi ao mercado e comprou batata, cenoura, mandioca, vagem, pepino e abóbora.

c)       A vírgula é usada para separar o vocativo da mensagem que o emissor gostaria que o receptor tenha maior atenção.

Exemplo: João, você comprou os legumes que te pedi?

d)      A vírgula é usada para separar o aposto (uma explicação sobre um termo contido na oração).

Exemplo: João, neto do Seu Nicolau, esqueceu de comprar beterraba.

e)      A vírgula é usada para separar e identificar os termos que foram deslocados em uma oração. Geralmente, ocorrem com os adjuntos adverbiais.

Exemplo: Era uma vez, um menino chamado João que foi ao mercado comprar legumes para Dona Doroteia.

f)        Nos períodos compostos (formados por duas ou mais orações), a vírgula é usada para separar orações coordenadas assindéticas (ausência de conjunção).

Exemplo: João acordava cedo, ia ao mercado, brincava todas as tardes.

g)       Nos períodos compostos (formados por duas ou mais orações), a vírgula é usada para separar orações coordenadas sindéticas (apresentam conjunção).

Exemplos:

Ou João trabalhava, ou João brincava.

João estudou para a prova, logo tirou nota dez.

João era muito inteligente, pois estudava muito.

João estudou muito, porém não foi bem na prova.

h)      Usamos a vírgula para isolar expressões que têm função explicativa, corretiva ou continuativas.

Exemplos:

João era um bom aluno, ou melhor, excelente aluno.

Pretendo que João seja alguém na vida, isto é, tenha um bom estudo.

i)        A vírgula tem imenso valor para separar os termos de uma oração na ordem inversa ou em casos de termos intercalados.

Exemplo:

Comprou muitos brinquedos, aquela senhora chamada Doroteia.

Alguns seres humanos, atualmente, o seu semelhante, não valorizam.

j)        A vírgula é usada para isolar os elementos pleonásticos de uma oração.

Exemplo:

Aos políticos, por que não cobrá-los?

k)       A vírgula é usada na indicação de elipse (ausência de palavra ou termo) na segunda oração de um período composto.

Exemplo: Todos os alunos estavam trajados de branco; Maria, de preto.

l)        A vírgula é usada em orações subordinadas adjetivas explicativas.

Exemplo: Senhor Nicolau, que era meu funcionário mais antigo, aposentou-se ontem.

m)    A vírgula é utilizada em orações subordinadas adverbiais escritas na ordem inversa inversas.

Exemplo: Ao chegar em casa, fui surpreendido com uma festa surpresa.

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa

e Técnicas de Redação

Psicopedagogo Intitucional e Clínico

A Tradição Retórica

2 - A TRADIÇÃO RETÓRICA

Falar em persuasão é retomar o discurso clássico: formulações que marcaram os estudos da linguagem. Recupera-se o espaço cultural e linguístico do mundo clássico, isto é a preocupação com o domínio da expressão verbal que nasceu com os gregos; pois ao grego cabia manejar com habilidade as formas de argumentação para praticar certos conceitos de democracia.

Nomes que ficaram conhecidos pela habilidade com que encaminhavam suas lógicas argumentativas:

a)       Demóstenes

b)      Quintiliano

c)       Górgias

Na Grécia Clássica, houve as elevadas preocupações com o discurso e disciplinas que promovessem o domínio da palavra:

a)       Eloquência;

b)      Gramática;

c)       Retórica (disciplina responsável por buscar tal harmonia ao gosto da cultura clássica).

O falar devia ser bem ao gosto da cultura clássica:

a)       Convincente e elegante;

b)      Unir arte e espírito.

Neste momento, a linguagem deixa de ser estudada como linguagem e passa a ser estudada como discurso; e a retórica mostraria o modo de constituir a palavra com o objetivo de convencer o receptor.

A partir dos séculos XVIII e XIX, a retórica deixa de ter um caráter do discurso e passa a ter um caráter de embelezamento do discurso, o que podemos chamar de caráter pejorativo.

Para certas camadas sociais, a retórica era o domínio de regras e normas da argumentação, o exercício do poder.

Podemos destacar três pensadores gregos da época: Sócrates e Platão – escrevem sobre a retórica – e Aristóteles – o discurso é estudado em sua estrutura e função.

A retórica hoje é trazida como elementos:

a)       De Gramática;

b)      Da Lógica;

c)       Da Filosofia da linguagem;

d)      Da Filosofia da estilística.

Para Aristóteles, a retórica tem algo de ciência (objetivo e método) para se produzir a persuasão. “Retórica é a faculdade de ver teoricamente o que, em cada caso, pode ser capaz de gerar a persuasão.”

Podemos deduzir:

a)       A retórica não é persuasão;

b)      A retórica pode revelar como se faz persuasão;

c)       A retórica é analítica;

d)      A retórica é uma espécie de lei das leis, acima do compromisso persuasivo.

A retórica entra no mérito como o que está sendo dito o é de modo eficiente. Por sua vez, a eficácia implica:

a)       Domínio de processo;

b)      Domínio de formas;

c)       Instâncias;

d)      Modos de argumentar.

Regras gerais a serem aplicadas nos discursos persuasivos, segundo Aristóteles:

1)      Exórdio: começo do discurso;

2)      Narração: próprio assunto, onde fatos de desenvolvem, os eventos indicados;

3)      Provas: Se o discurso haverá que ser persuasivo, serão elementos sustentadores da argumentação;

4)      Peroração: é o epílogo, a conclusão.

Persuadir é sinônimo de submeter: vertente autoritária. “Quem persuade leva o outro à aceitação de uma dada ideia. É aquele irônico conselho que está embutido na própria etimologia da palavra: per + suadere = aconselhar.” (Linguagem e persuasão, p. 13).

“Verossímil é, pois, aquilo que constitui em verdade a partir de sua própria lógica. Daí a necessidade, para se construir o “efeito de verdade”, da existência de argumentos, provas, perorações, exórdios, conformes certas proposições já formuladas por Aristóteles na Arte Retórica. Persuadir não é apenas sinônimo de enganar, mas também o resultado de certa organização do discurso que o constitui como verdadeiro para o receptor.” (Linguagem e Persuasão, p. 14)

Com o passar do tempo, a retórica teve alterada a maneira como foi observada pelos estudiosos, de organização do discurso e com a persuasão, no século XVIII, passou a ser observada como a ideia de embelezamento do texto, no final do século XIX.

A partir daí, a retórica passou a produzir mecanismos de expressão que tornassem o texto mais bonito, um exemplo disso podemos destacar os textos parnasianos.

Com certeza, este papel está vinculado ao estudo das figuras de linguagem (embelezamento do texto) e o das técnicas de argumentação (inúmeros processos de articulação do raciocínio textuais).

Raciocínios discursivos:

a)       Raciocínio apodídico – tom da verdade inquestionável;

b)      Raciocínio implícito – o caráter imperativo do verbo torna indiscutível o enunciado;

c)       Raciocínio dialético – busca quebrar a inflexibilidade do raciocínio apodídico;

Figuras de linguagem:

a)       as figuras de retórica são recursos para prender a atenção do receptor;

b)      cumprem a função de redefinir uma informação;

c)       criar efeitos novos para prender a atenção do receptor;

d)      são expressões de teor figurativos;

Figuras mais usadas:

a)       metáfora;

b)      metonímia.

FIORIM, José Luiz. A tradição retórica. 

LINGUAGEM E PERSUASÃO. 5ª edição. Ed. Ática.

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa e

Técnicas de Redação

Psicopedagogo Institucional e Clínico