Contribuição às visitas da coordenação pedagógica às salas de aula

É de suma importante para o trabalho do coordenador pedagógico de uma escola acompanhar as aulas dos professores de forma habitual, porém sabemos que as tantas tarefas diárias com a comunidade e com a Secretaria de Educação, muitas vezes, não nos permite.

A presença do coordenador na vida dos professores deve ser de confiança e colaboração, isto é, ao contrário do que muitos fazem: COBRANÇAS. A visita do coordenador pedagógico em sala de aula permite conhecer os alunos e suas dificuldades, conhecer os alunos e seu desempenho nas diferentes disciplinas, novos talentos que pode aumentar a autoestima do aluno, conhecer as dificuldades apresentadas pelos professores sobre INCLUSÃO e ADEQUAÇÃO CURRICULAR, observar a empatia ou a renegação ao professor por parte dos alunos e muitas outras situações.

Diante de tais diagnósticos de observação, inicia-se o segundo momento das atividades do coordenador pedagógico em socorro àquele profissional e àquela turma contribuindo com material, ideias, a prática em sala, atividades lúdicas, orientações etc.

Segue abaixo, minha contribuição aos coordenadores pedagógicos:

Claudemir Oliveira Ribeiro

Língua Portuguesa e

Técnicas de Redação

Psicopedagogo Institucional e Clínico

Modelo: Ata de atendimento diário do serviço de Orientação Educacional

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa

e Técnicas de Redação

Psicopedagogo Institucional e Clínico

MODELO DE ATA DE RECLASSIFICAÇÃO DE ALUNOS

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa

e Técnicas de Redação

Psicopedagogo Institucional e Clínico

CONTRIBUIÇÃO PARA INVESTIGAÇÃO DE APRENDIZAGEM.

Observações importantes para o encaminhamento de alunos ao serviço de Psicopedagogia.

Bibliografia

KAY & TASMAN. Psiquiatria: Ciência comportamental

e Fundamentos Clínicos. Ed. Manole.

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa

e Técnica de Redação

Psicopedagogo Institucional e Clínico

Orientação Educacional: Orientação familiar e integração escola-família-comunidade.

"A criança se desenvolve na instituição familiar que é encarregada de prover os recursos necessários à sua sobrevivência; de propiciar-lhe uma base afetiva; de dar-lhe assistência na área da saúde e de ministrar-lhe os primeiros ensinamentos. A instituição escolar está incumbida de realizar a educação formal das crianças e dos jovens. (...) ... tanto a escola como a família possuem características próprias. (...) ... a necessidade do conhecimento mútuo entre ambas para a compatibilização das expectativas e da integração entre as duas instituições. Na consecução desses objetivos, tem papel relevante uma das áreas da Orientação Educacional - a ORIENTAÇÃO FAMILIAR. (...). De acordo com a legislação vigente, a Orientação Educacional será exercida em cooperação com a família, cabendo ao Orientador Educacional participar no processo de integração escola-família-comunidade." (GIACAGLIA, L. R. A. & PENTEADO, W. M. A. Orientação Educacional na prática. 6ª edição.)

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa e

Técnicas de Redação

Psicopedagogo Institucional e Clínico

Modelo: Acompanhamento de Ocorrências Disciplinares Diárias.

Conforme acompanhamentos feitos aos meios  de comunicação como jornais, redes sociais,  revistas é provável que a violência esteja presente fora da escola, e não só lá, mas aqui, dentro da escola, também! Vários motivos causam a violência e esta, por sua vez, faz parte da realidade de várias crianças e adolescentes.

Quando dizemos VIOLÊNCIA não nos referimos apenas à agressão física de indivíduos, mas a todo tipo de ocorrências que causam subtração, desrespeito, bullying etc. São vários os tipos de manifestação de violência: 

a) violência contra o patrimonio;

b) violência contra funcionários;

c) violência contra autoridades;

d) violência contra professores;

e) violência contra colegas;

f) violência contra o outro que não conhece;

g) violência contra si próprio.

Infelizmente a violência nas escolas tem alcançado um número muito grande e para esse controle e orientação é necessário que o Orientador Educacional oriente ao aluno quanto ao erro e que seja registrado para controle dos problemas surgidos em torno da postura do alunos. Os documentos serão importantes no momento em que for necessário solicitar a participação dos pais e/ou responsáveis.

Segue abaixo uma proposta de documentos para este acompanhamento aos alunos que apresentam problemas de indisciplina:

Claudemir Oliveira Ribeiro

Professor de Língua Portuguesa e

Leitura e Produção de Textos

Psicopedagogo Institucional e Clínico

Modelo: Termo de ocorrência e orientação dos responsáveis quanto ao encaminhamento ao conselho tutelar

""O conhecimento da escola e da comunidade onde ela está inserida é necessário tanto para o planejamento escolar como para a elaboração do plano do Orientador Educacional." (Orientação Educacional na Prática - 6ª Edição)